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为残疾儿童少年提供特殊教育指导和支持服务
作者:luofan    文章来源:未知    点击数:    更新时间:2021-11-09 10:20           ★★★
  站在“双万时代”城市展开新起点上,东莞以办妥人民满意的品质教育为目标,确认了交融教育展开的新目标:力求到2023年,实现全市每个镇街至少有一所公办中小学开设特教班;到2025年构成掩盖全市的特教班制度。
  
  为保证东莞市特别教育辅导中心实在发挥效能,东莞提出构建“市、镇(园区)、校”三级特别教育资源(辅导)中心系统。依托市启智校园、恢复实验校园2所市特别教育校园,为全市随班就读校园供给特别教育专业辅导和支撑服务。优化和完善校园优质资源教室升格为镇级优质交融教育资源中心,到2025年,根本建成以镇街一般校园(含幼儿园、小学、初中)资源教室为根底的学前、义务教育段特别教育资源中心,为区域内残疾儿童少年供给特别教育辅导和支撑服务。此外,东莞还方案推进接收5人以上残疾学生的一般校园建造资源教室并装备资源教师,全面提高区域内特别教育质量。
  
  与此同时,为进一步完善东莞市特别教育办理机体,东莞还提出构建“政府统筹,中心支撑,团队建造,研训饯别”的“1+6+6+N”特别教育展开共同体,即:以1个市特别教育辅导中心为中心;以东莞的六大片区为基准,每片区设特聘特教教师专职办理,担任片区的特教工作、巡回辅导;组成“6师”团队:6师指特别教育中心教研组、特别教育宣导团、巡回辅导教师团队、特别教育评价教师团队、特别教育特约教研员团队、特别教育专业委员会等为“6师”团队;N方式:即搭建“全员—骨干—种子”研训一体化的特教培训新(N)方式。
  
  特教班是特别教育安置方式之一,在特别教育系统中起重要效果,一般附设在一般校园,主要接收特别学生。在一般校园附设特教班,有利于解决特别学生入学困难问题,是有效推行交融教育的行动之一。东莞方案在办妥南城第六小学、石排中学、茶山镇中心小学3个特教试点班的根底之上,积极发挥其带头效果、示范效果和辐射效果,推进全市随班就读工作的展开,力求在2025年全市每个镇街(园区)至少有一所公办中小学开设特教班,开始实现镇镇有特教班,让特别孩子在家门口就能接受教育。根本构成以一般校园为主体、特教校园供给专业辅导,按需供给特别教育服务的交融教育展开格局。
  
  此外,东莞还将与市残联等部门一道积极探索学前阶段交融教育运作方式,进一步推进东莞市学前教育交融推行支撑方案,将残疾儿童学前教育归入本镇街学前教育展开总体规划,支撑一般幼儿园接收轻度残疾幼儿随班就读,引导中重度残疾幼儿到恢复组织进行学前教育恢复。加强学前教育交融教育师资队伍建造,进一步发挥镇街(园区)交融教育推行幼儿园的效果,探索树立标准的学前交融教育支撑系统,展开交融教育推行活动,落实特别教育幼儿相等接受学前教育权利。
  
  对于特别教育,业界专家曾说:“和一般教育不同,特别教育的成果不会马到成功,这是一个持续的过程,教师和家长都要多点耐性。”

 

 

责任编辑:luofan 
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