设为首页 繁体中文 用户登录
您现在的位置:  > 信息中心 > 教育动态 >  > 正文
未来的职业教育如何打破学历的天花板
作者:luofan    文章来源:未知    点击数:    更新时间:2021-05-06 17:33           ★★★
  龚涛是武汉船舶作业技术学院酒店办理专业大二的学生。2019年从部队退役后,得益于当年的高职百万大扩招方针,他成为一名大学生。
  
  这一年,《政府作业报告》提出高职院校扩招100万人;2020年,《政府作业报告》又提出,2020年、2021年两年高职院校扩招200万人。教育部发布的数据显现,过去两年,我国高职分别扩招116.4万人和157.4万人。
  
  国家连续两年发出高职“扩招令”,这在我国作业教育展开史上绝无仅有。近300万名青年由此具有了走入大校园门的时机,龚涛就是其中之一。“假如没有高职扩招方针,我很难完成自己的大学梦。”龚涛说。
  
  作业教育的提速展开不只给更多青年提供了接受教育的时机,而且能切实促进更多青年更好地作业,更是让国家走向了依托技术人才高质量展开的轨道。
  
  助建档立卡贫穷学生走出山村去年11月,深圳作业技术学院金融学专业学生杨勇收到一笔国家奖学金,成为该校1200余名云南建档立卡贫穷生里唯一的国奖获得者。他拿出500元给父母增加衣物,剩余的奖金存了起来,“未来参与专升本考试、考证、实习都能用得上”。
  
  2019年、2020年两年,高职院校共扩招270多万人。截至2020年年底,东部地区作业院校接收对口帮扶学生突破100万人,接收建档立卡贫穷家庭学生等7类赞助对象234.79万人,杨勇成为其中之一。
  
  杨勇的家乡远在云南省昭通市盐津县偏僻的山区,父母务农。早些年他患了病,家里为筹钱做手术,找亲属借了不少钱。
  
  高考填报自愿时,他原可以在云南就读二本院校,但疼爱父母年纪大,哥哥还在读书,杨勇动了停学打工的念头。成果,高中班主任打电话告诉他高职扩招的消息,建议他去试试。
  
  杨勇的命运在这里产生了改动。
  
  高耸的大厦、奔驰的地铁、涌动的人潮,“像是来到另一个世界”,杨勇从未想过自己能走出大山,来到深圳求学。
  
  两年里,他早上6点到教室读书、学英语;寝室桌子上贴满今日方案表,完成一项就撕掉一张。
  
  2019年6月,教育部会同财政部调整作业院校奖助学金方针,首次建立中职国家奖学金,完善了以国家奖学金、国家助学金和免膏火为主,地方政府赞助、校园和社会赞助等为补充的作业教育赞助方针体系。高职奖学金、助学金覆盖面分别达到30%和25%。杨勇就是方针调整后的高职国家奖学金获得者。
  
  “在服务脱贫攻坚上,作业院校70%以上的学生都来自农村,千万家庭通过作业教育完成了具有第一代大学生的梦想。”教育部作业教育与成人教育司司长陈子季曾在新闻发布会上说道。
  
  “职教一人,作业一人,脱贫一家”已成为阻断贫穷代际传递见效最快的方式。
  
  来自四川达州市通川区安云乡的陈善林成为四川邮电作业技术学院2017级光通讯技术专业的学生。作为家里的第一代大学生,去年,他来到我国移动通讯集团四川有限公司凉山分公司作业,担任网络技术支撑。
  
  高职扩招,从千万家庭中吸纳、培育高素质技术技术人才,“扩招踢出了我国高级教育普及化的‘临门一脚’。”陈子季曾在新闻发布会上说道。
  
  让大学生创业者不愁作业4月1日晚8点,曾在长江作业学院就读的河南南阳创业者刘马生在仓库指挥师傅搬货发车,近3万单的货物正从河南粒粒苦商贸有限公司发往全国各地。
  
  早在2006年,教育部、财政部就启动了“国家示范性高级作业院校建造方案”,遴选100所高职院校进行重点建造,后又遴选100所“国家骨干性高级作业院校”。2019年12月,教育部发布我国特色高水平高职校园和专业建造方案(以下简称“双高方案”)第一轮建造单位名单,共有197所高职校园当选当年的启动方案。
  
  即便作业教育也有了顶尖校园,但社会上对作业教育一直存有成见和质疑。
  
  刘马生用举动蹚出作业教育另一条成功的途径。这个90后来自河南南阳镇平县,2018年他创办了另一家公司,办理仓库5000多平方米,年产值1000多万元。
  
  “在作业校园咱们有一个创业圈,实践立异创业的氛围稠密,只需项目初具规模,都会得到校园的支撑。”大一时,刘马生曾去一家快餐店做兼职,那时外卖还未兴起,晚上,宿舍里越来越多的同学习惯让他带回汉堡、可乐,“外卖”的商机初显。
  
  2013年,他身上仅剩80元,于是他用40元买了一辆送餐的二手自行车,又用20元买了一部只能发短信的旧式手机,剩余20元全部用来印刷送餐订单。
  
  运营第一天,刘马生的手机被订餐信息轰炸了,一晚营收达到400多元。
  
  2015年,校园支撑他注册建立公司,与大平台合作,做餐饮配送业务,最高峰时员工人数达到400人,开公司会议时有上百人围坐在操场上。
  
  2020年在全国群众创业万众立异活动周上,国家发改委发布的双创数据显现,大学生创业集体继续强大,2019年创业的大学生达74.1万人,较2018年增加9%。
  
  作业院校学生创业人数也在继续扩大,2019年,第五届我国“互联网+”大学生立异创业大赛新增设职教赛道,推进作业教育范畴立异创业教育变革,组织学生展开作业型创业实践。
  
  “或许咱们的学业成绩不高,但是校园更注重培育学生的社会实践才能,学生们增加了与社会触摸时机,给了咱们另一条成长途径。”刘马生说。
  
  为增强作业技术教育适应性,多地采取变革措施:山东大力推进混合所有制为校企“双向”赋能,引进社会力量参与办学;深圳率先探究“政府出补助、企业出场地、校企共建同享”模式,支撑作业院校与世界500强或作业龙头企业共建一批特色产业学院。
  
  建造制造强国是高技术人才的职责与担任作业教育仍然面临一道待解之题:挑选作业怎么从“迁就”变为“成果”?
  
  党的十八大以来,特别是2019年国务院颁布《国家作业教育变革施行方案》(以下简称“职教20条”)以来,我国作业教育走上了提质培优、增值赋能的路途,作业教育面貌产生格局性变化。
  
  “作业教育与普通教育是两种不同的教育类型,具有同等重要的地位。”“职教20条”开篇的一句话,为作业教育高质量展开打开了广阔空间。近年来,全国已有一批优质高职校园新生录取分数遍及超越普通本科分数线;中高职两年完成招生总人数破千万;在国家“双高方案”带动下,地方279所高职校园和1257个专业群当选省级“双高方案”。高素质的作业教育毕业生有可为,也有所为。
  
  34岁的晏斌已有许多光环:2019年“全国五一劳动奖章”获得者,湖南省劳动模范、“五一劳动奖章”获得者、“技术能手”……10年前,他从湖南机电作业技术学院数控0602班毕业,进入株洲九方装备股份有限公司设备基建部实习作业。刚进入厂房,他常带着一个小簿本跟在师傅身后学习,遇到不明白的原理就记下来,不会的实操程序就画出来,下班回到宿舍后边看边琢磨,有时为弄明白一个问题,乃至深夜跑回车间,在机器上练习一遍。
  
  凭着一股子冲劲,晏斌把握了华中数控、广州数控等体系的应用与调试技术,攻克了大型进口数控设备大修、改造等技术。
  
  “校园的理论知识结合实践,让自己在本职作业上具有才有所长,给企业、社会发明价值。”现在担任电气项目担任人的他总想着:“我不能只满足于完成作业,还要想办法做得更好,多学习拓宽知识。只要带着精雕细镂的心态才能把作业做好、做精。”
  
  10年后,在一次校友讲座上,晏斌把自己的故事带回母校。在沟通环节,他分享了一张上海洋山深水港四期码头——世界上最大的自动化码头的照片,那是我国制造强国的缩影。
  
  “作为新时代产业工人,肩负着振兴我国制造的任务,祖国的展开与强大需求咱们具有一颗匠心。”晏斌勉励台下的学弟学妹,“多研究,肯吃苦,才能用技术改动命运、用技术点亮人生。”
  
  在服务现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等范畴上,一线新增从业人员70%以上来自于作业院校毕业生,作业教育社会认可度显着提高。
  
  未来的作业教育,怎么打破学历的“天花板”?
  
  陈子季在不久前的一次新闻发布会上回答中青报·中青网记者提问时表明,2019年以来,教育部批准了27所高职校园展开本科层次作业教育,打破了作业教育止步于专科层次的“天花板”。
  
  “十四五”规划和2035年远景方针大纲也早已画好了一张蓝图:施行现代作业教育质量提高方案,建造一批高水平作业院校和专业,稳步展开作业本科教育。深化职普融通,完成作业教育与普通教育双向互认、纵向流动。
  
  正如《国家作业教育变革施行方案》所写:“没有作业教育现代化就没有教育现代化”。

 

 

责任编辑:luofan 
发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
  • 上一篇:汇聚民力才能筑造全民族的精神家园
  • 下一篇:科技发展要重点解决不平衡不充分问题
  • |设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 网站公告 | 网站地图 |

    安吉研训网 www.ajjys.com