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关于高考招生变革政策解读
作者:peili    文章来源:未知    点击数:    更新时间:2018-09-06 10:44           ★★★
  今日咱们在温州举行全省教研室主任会议十分及时,这几年浙江省的深化根底教育课程变革如火如荼,各项变革叠加在一同,咱们面临的应战十分大,有必要进一步进步知道、理清思路,因而这个会议十分重要。整体来说,通过教研体系这几年的尽力工作,我省根底教育变革与开展取得了必定的效果,得到了省内外专家的认可,尤其是前年发动了高考招生变革,现在现已逐渐深化。
 
  纵观我省的教育变革局势来看,使命仍是很重的,多项变革刚起步,虽然在变革进程中肯定会碰到问题,这是传统与改造在整个教育范畴激荡的效果。在这个关键时刻,咱们招集全省的教研室主任一同研究讨论,含义十分大。这儿我首要想讲三个方面的内容。
  一、我省深化根底教育课程变革的进程
 
  世纪之交,我国新一轮根底教育课程变革开端发动,我省在2002年在余杭、北仑和义乌3个国家级试验区发动责任教育课程变革,2003年扩大到48个省级试验区,到2004年全省施行责任教育课程变革。2006年我发动一般高中新课程试验。
 
  课程变革给我省根底教育开展注入新的生机,也取得了新的效果。这与浙江教育开展需求十分符合,从我省根底教育事业开展实践来看,1997年我省通过“两基”检验,2004年宣告根本遍及从学前3年到高中段的15年根底教育,浙江教育完成了让孩子“有书读”到“读好书”的改变。接下来的教育怎么办?新课程变革给咱们供给了很好的途径:要把单一的教育变为可挑选的教育,把“寻觅合适教育的学生”变为“寻觅合适学生的教育”,这两个改变确实是新课程变革的根本出路,也承载了新课程变革着重的“以学生为本”的教育理念。在这样的布景下,浙江省在2010年开端考虑以挑选性教育来深化根底教育的课程变革,在开端设计时,咱们本打算在根底教育全面打开深化课程变革,后来通过一再考虑,咱们以为在新世纪初施行的新课程变革中一般高中存在的问题更多,并且一般高中在整个国民教育的学段中的效果和位置十分重要,所以咱们决议先发动深化一般高中课程变革。
 
  2012年6月,我省全面发动深化一般高中课程变革,中心思维是“调结构、减总量、优办法、改点评、创条件”,这十五个字里边更多的是着重减必修增选修,大力推动选课走班,从而使咱们的学生全面而有特性的开展。
 
  2014年浙江省和上海市被列为全国高考招生制度变革的试点省市,这是在咱们深化一般高中课程变革的根底上,国家给予咱们的使命,这对浙江来说是一种荣耀也是一份职责。高考招生制度变革和深化一般高中变革的思维和理念是一脉相承的,却突出了挑选性教育思维。上一年咱们又发动了深化责任教育课程变革,与深化一般高中课程变革不同的是,深化责任教育变革是分两年进入,本年下半年要求一切的责任教育校园进入。
 
  至此,挑选性教育思维已贯穿根底教育各个学段,我省根底教育课程变革布局已根本铺开。这种深化根底教育课程变革改变了中小学课程高度一致、“千校一面”,学生自主学习特性开展空间缺乏等现象,尽力让特性化教育和对症下药变为实际,让每个学生都有生命出彩的时机,人人成才,特性开展。
 
  以学生为本的教育怎么样真实落实到实处,这是衡量课程变革胜败的一个试金石,也就是说咱们所做的一切是不是为学生的终身开展效劳,这是咱们每个教育人都要反思的问题。现在在深化课程变革中存在的许多问题,我以为最大的问题,就是没有真实把以学生为本的理念落到实处。

 

 

责任编辑:peili 
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