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              当下,不论是手机短信,还是网络言论,以及老师们平时的闲聊,无不充斥着添加了膨大素的抱怨、牢骚。

              6月19日 晴

              (一)、加强班风建设

              如蔡元培一般才情的或许不乏其人,如蔡元培一样具有政治资历的也大有人在,但是二者能够如此在一个人身上完美结合,蔡元培一人而已。

              个人觉得,秉烛夜游是一个非常有创意的提议,几乎为古人能够想出这样有创意且浪漫的应对之策而折服。今朝有酒,今朝即醉,管它明日愁来,明日再愁。面对空幻而短暂的人生,有人选择秉烛夜游,也有人选择秉烛夜读。

              (7)假舟楫者,非能水也,而绝江河。(《荀子.劝学》)

             如何促进学生学习方式的变革是本次课程改革的重点之一,而倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,正是此次教改的四大基本理念之一。关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式也是此次教改的显著特点之一。任何学习都应是一个积极主动的建构过程,学习者都有探究的需要,获得新的体验需要,获得认可与欣赏的需要和承担责任的需要。人与生俱来都有这些需要,关注和尊重学生的需要,让学生自主建构是教育取得成功的必要条件。下面,笔者根据一年多来的实践和尝试,就如何在语文阅读教学中让学生的阅读由书本走向生活浅谈几点认识。

              “扫黄打非”重点整治学校周围不法书店

              子曰:“先行其言而后从之。”很多教师喜欢霸占讲台,进行说教。不过,令人大跌眼镜的是,老师的一腔热血,往往遭遇孩子的一盆冷水。林格先生有一本书,书名很玄,叫做《教育是没有用的》。读后不仅释然,不是教育没有用,而是喋喋不休的说教没有用。“正确的废话”人人都会说,但身体力行地做事,未必人人都愿意干。我就是一个喜欢做事不喜欢说话的人。我带96级时,那个时候人年轻,又没带孩子,时间相对较多。停水了,我给学生挑水;学生的饭没蒸熟,我就给他们做饭;学生上学路上遭逢雨淋,打湿了衣服,我翻出柜子里的所有能穿的衣服给他们换上,然后把湿衣服一件一件用电吹风吹干。学生到学校来住宿,我帮他们铺床叠被,甚至还亲自给他们缝被子。冬天的时候,我给学生刻印试卷,手脚都冻出了疮。我的辛苦劳作没有白费,96年中考,孩子们考出了优异的成绩。

              3.课下作业及时完成,可以借鉴他人,但他人必须负责给其讲会。

              首先,恋爱自由,对爱情专一,诚挚追求。蚩蚩的小伙子抱着布来贸丝,没有经过媒人的言说来商量婚事,虽然以“匪我愆期,子无良媒”为借口,显得郑重其事,但亲热的送她渡过淇水,到达顿,却以“将子无怒,愁以为期”来默默相许。之后心理却是喜是忧,不时产生对小伙子的爱慕之心,等待不及“乘彼垝垣,以望复关”,还爬到倒塌的城墙上去看望,期盼小伙子的及时到来。见不到心爱的人儿还“泣涕涟涟”,流下期盼的眼泪。一旦心爱的人儿出现便又是“载笑载言”,在无“媒说之言”的甜蜜中,竞占卜到吉利的结果。在欢乐中慎重其事地对待,准备了丰富的嫁妆,举行了婚礼,自由幸福地结成了夫妻。

              《钢铁是怎样炼成的》——人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:回首往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”

              一:做好互动准备。

              一星星的火点迸飞。

              能在较短的时间内写好较优秀的作文,精心设计结尾;通过范文指导和专项训练,掌握并灵活运用几类结尾的方法。

            与自然比邻而居,遂得以常常看风景。

              教育家叶圣陶曾说:“教材是一个例子。”课文为我们提供了大量的作文范例和写作素材,可谓是作文教学的源泉和写作材料的仓库。从语文课本中我们能得到启发,获得写作的灵感,写出有声有色的好文章。比如《走一步,再走一步》中通过“我”童年时的一次“脱险”的经历,悟出在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解成小困难,一个一个地认真解决小困难,最终战胜巨大的困难,赢得最后的胜利这一道理。而我班学生蔡灏在一次作文中,描写自己战胜困难的经历时就写了这样一个事例:和爸爸在野外游玩,当过独木桥时,他非常害怕,爸爸开导他,让他每次迈出一小步,一步一步地,他最终走过独木桥。可以说,这个学生就是巧借课本的素材灵活变换成为自己的。再如,整个初中阶段,鲁迅的文章所占的篇幅是最大,每册语文课本都有他的文章。他的爱憎分明,他对封建思想的批判,他对童年的回忆,他对师长的尊敬,无不给学生留下深刻的印象。他的弃医从文经历更是让我们感受到他的崇高爱国热情。这也成为爱国类题材的极好材料,为学生写作此类文章积累了素材。

              在导入新课后,可让学生采用默读、小声读、自由朗读、师生范读等多种形式尝试阅读课文,借助工具书扫清字词障碍,揣摩和把握文章的节奏、重音、语气、语调等,在此基础上熟读课文。

              还据说,外国的专家很惊讶于我们的幼儿园里小朋友的“听话”,这颇让我们的一些同志感到“我们的基础教育优于美国的基础教育”的自豪。我也曾亲历过几次这样的场面。某年某月某日,我在某省的省会城市的一家饭店的礼堂里听了一节“省级公开课”,那些小朋友举手踊跃、发言积极,令我好奇的是他们在齐刷刷举起右手的时候,左手平伸置于胸前如民国初年一些军队所行之军礼。我大惑不解。回家问女儿,反挨了一顿抢白:“这都不知道!那不是扶在桌子上吗?”我说:“可那是礼堂,只有座椅没有桌子呀!”“没有桌子也要这样!这都不懂,还当老师呢!”

              其次,运用对比手法进行讽刺。

              6.强化传承优良传统

              作了这样的要求,教师就要设计好相应的课堂来评讲学生的日记写作情况,教师一定要检查认真,仔细,针对学生日记写作中存在的问题逐一评讲,尽量以表扬鼓励为主,日记数量写足的,书写工整清秀的,语句通顺的,内容具体的,感情真挚的,题目拟得好的,皆应分类表扬。并且还应把学生日记中的优美语句、语段,篇章选出来,大家一同欣赏,加以适当点评,让学生明白好句、好段、好文章应怎样写,同时,激发学生写作兴趣及写好文章的欲望。对于不认真按要求来写作的学生,应给予适当的批评,目的在于让他改正不足。在对初一学生的日记进行第一次检查评讲时,一定要全班都进行,只有这样,才能使每个学生在以后的写作中扬长补短,在教师的督促与指导下逐渐养成良好的写作习惯,否则,学生的日记就成了一种应付,达不到提高写作能力的目的。每学期两次全面检查之后,教师可采用抽查的形式进行,可抽一个组,两个组,也可抽女生或男生,教师随意安排。每次检查一定要在学生的日记本上留下检查的印迹,画出错字、病句,标明评价类别,写上建议或鼓励性的语句,写明日期等。总之,只要教师有目的有计划地督促,指导,学生勤于动笔的习惯就一定会养成,写作兴趣及写好文章的欲望就会产生,写作能力就会逐渐提高。

              4

              与影响世界历史进程的伟大人物面对面

              “导学案教学”的使用在课堂流程包含几个基本环节:一导学,教师利用 “导学案”引导学生独立看书、自学,思考、探究,使学生通过课前自学对教材有一个初步了解,发现问题;二探究,学生围绕“导学案”进一步讨论交流,合作探究,解决核心问题;三检测,当堂进行达标测试,及时反馈,进行矫正和弥补,解决深层问题;四总结,指导学生对本节课学习进行总结,构建知识体系,掌握学习方法;五拓展,布置与学习目标相一致,具有针对性、层次性的作业与练习,并对完成作业与练习的数量、质量、时间,提出明确具体的要求。概括来说,“导学案教学”,以“导学案”为载体,是以导学为主线,以自主学习为主体活动,以合作探究、交流展示为特色,以教师的启迪引领为主导,由师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。

              萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;您的可敬,则在于总是给别人提供方便。

              我认为他是一个安于现状的人

              另一个就是搜集积累,所说的搜集积累就是摘抄,我有一句话“摘抄本”等身。这是我的理想。想成为大家,你怎么成为大家,其中的一个价值标准就是著作等身。我们不能达到这个境界,我们可以“摘抄本”等身。如果做到这一点,在你的专业领域里也自然会游刃有余。这个“摘抄”得养成习惯,从小开始为好,做摘抄、做读感、做眉批、作评论,锱铢积累,成效惊人。

              著名心理学家和哲学家威廉?詹姆士说:“播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一个习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运”。让我们在作文教学研究与实践中播下创新的种子吧,因为创新是我们民族永远的追求。

              大病初愈的毛泽东于10月18日傍晚,和张闻天、王稼祥在一起,紧随中央纵队,迈出了万里长征的第一步。后来,张闻天回忆说:“在出发以前,博古等曾要把我们一律分散到各军团去,后因毛泽东的提议而未分散。”毛泽东的这一提议,后来在“遵义会议”前夕起了关键性作用。历史最终选择了毛泽东。

              座右铭: 天道酬勤

              上下五千年,悠悠中华情。中华文化沉淀为多少个毫不足道的生活小节。一种服饰,一句表达、一个习惯都能折射历史文化。去民间采风,去发现、去找寻、去品味,让民俗、民谚、民谣、民居、方言激发我们的创作灵感,增长我们的文化情愫。通过本次写作,可让学生了解家乡的民俗文化,拓宽文化视野,提高人文素养;培养学生的口头表达能力、加工分析资料的能力和文字表达能力,从而激发学生热爱民族民间艺术的情感。

              首先,提出汉字教育的新理念,要求不能以纯粹的工具观来看待汉字学习和教学,不能简单地把识字写字的学习当作阅读、写作的附庸。

              个别采访、开调查会,采用的是问答式、讨论式,要同被调查者平等对话,采取虚心求教态度,并口问手记。这在全面调查和抽样调查之后,选择其中有代表性的个体,进行更加深入具体的调查,便是典型调查。其目的是,加强所获信息的准确度和所获资料的可信度,确保调查结论的可靠无误。

              一、选材方面的借鉴———写作源于生活

              北京大学宪法学教授张一帆面对媒体表示:废除高考户籍限制正当其时。作为15名联名发出建议书的人员之一,他详细地阐发了的自己的观点,认为废除高考户籍限制有着其现实的迫切性,很多网友声援了他的这一观点。其实,我国的高考制度虽然一直在不断的进行着改革,但是一些突出性的问题始终没有得到根本的改善。严格的户籍制度使得随迁人员子女的高考报名成为一个问题。“分省命题”俨然导致了严重的高考地域歧视性,为高考考生设置了重重的门槛。例如北京一样的大城市的考生享受着特殊的地区保护权和优惠权。

              我将这个交流与同学们作了共享,又有学生写下了另外的故事:

              鸡犬无声天地死。风景不殊山河非。妙莲华开大尺五。弥勒松高腰十围。

              俗语说,心急吃不了热豆腐。张文质先生曾旗帜鲜明地提出“教育是一种慢的艺术”的观点。日本教育学者佐滕学说过:“教育往往要在缓慢的过程中才能沉淀下一些有用的东西。”语文教学正是这样,需慢火才能出真味的。如事事求快,也就没了应有的味道,功效自是要差些的。唯有慢下来,才可以去除功利,细品优美的文学语言;唯有慢下来,才可以抛弃浮躁,理解作者的匠心独运;唯有慢下来,才可以去掉杂念,体悟作者的真致文心;唯有慢下来,才能培养学生真正的语文素养。

              班中的“调皮鬼”们纷纷响应!

              无庸讳言,现在的时代是浮躁的时代,已经很少有人净下心来读书了。高科技带来的是声光等影视作品,学生也是长时间在“快餐作品”中“阅读”,那些纯文学性的,需要用心去体味的诗词名作,散文名篇离大家渐行渐远。4月23日是“世界图书与版权日”。据调查结果显示,我国国民图书阅读率连续6年持续走低,国民阅读率首次低于50%;与此同时,网络阅读率大幅增长。有2.9%的人竟然认为是越来越不重要。读者认同“读书越来越重要”的比例降到了1999年以来的最低点。与前三次调查结果相比,城镇居民和农村居民的读书率均呈下降趋势。25%的人读书时间减少在“没时间”读书的群体构成中主要为中青年。而在“不习惯”读书的人群中,有45.9%的18~19岁本应为在校学生的青年人排在首位,与其说这是阅读的悲剧,不如说这是时代的悲剧。好在专家已经认识到问题的严重性,中国出版科学研究所所长郝振省就曾大声疾呼:网络阅读不能替代图书阅读!在我看来,传统阅读更利于人们的抽象思维,而且虽然现在有的图书比较娱乐化,但那绝不是图书的本质,图书的本质还是要体现出内容的深刻和文化积累。而这一点,对于提高国民素质是非常重要的方面。呜呼!国民的阅读每况愈下,语文的阅读也是在苦苦挣扎!作为语文教师,我们任重道远!

              首先我利用早读、课间课外活动等时间与学生接触,甚至与他们一起吃饭,从关心他们的生活和学习入手,对他们循循善诱,揣摸他们的心理,与她们产生心与心的碰撞,让学生感觉到我是她们其中的一员,不是高高在上盛气凌人的班主任,渐渐地我发现同学们与我谈话的时间多了,话题多了,有的同学可主动与我讲话了,并有的会告诉我班里应该干什么,还存在什么弊端,或者还有什么不良现象等等。但学生们就是不谈×××同学恋爱之事。第二,对学生进行青春期教育,向学生宣传一些青春期知识,让他们明白处于青春期少女的生理特点及由此而形成的心理特点和情感方式,让他们知道这个年龄是危险期,情感因素往往排斥理智因素,一旦早恋往往一意孤行,造成了后果,后悔都来不及。特别是女生在早恋问题上知彼知己了,认识提高了,就会形成自控能力,就会在两性情感上自觉注入理智万分,这种自我防范,自我抗病能力是女生拒绝早恋的关键所在。

              杜牧的《阿房宫赋》、黄河浪的《故乡的榕树》、茅盾的《风景谈》、刘白羽的《长江三峡》等文章。在学这些课文时,引导学生观察景物,选好角度。课外让学生观察秋景,傍晚,让学生观察校园夜景,事后,可以分别出了一组作文题:如《站在高处》、《校园夜景》、《家乡的秋天》、《自然的音响》等。循序渐进,讲练结合,让学生学会观察和描写的方法,写出来的文章也会比较理想。再如让学生写班上某一个自己要好的同学的外貌,不写名字,读了以后,要别人一听就知道是写某人,才算是成功。这样一来学生就会感到有兴趣,感到这样容易学到手,领悟、掌握得也较快。

              四、几点建议:

              他通晓世界各国语言文学二三十种,英、法、德、俄、西、日等国语言自不必说,蒙古文、阿拉伯文、藏文、印度梵文、巴利文、突厥文、回 文、匈牙利文无不精通,甚至中亚一些已经“死亡”的文字也能通晓,其史学造诣更是驰誉海内外。

              一、多媒体语文教学的优势

              第三.教师应引导学生如何找“鱼”,而不应该给“鱼”。本世纪八十年代我们的提法是:学生要有一杯水,老师要有一桶水;九十年代我们的提法是:学生想要水,老师要有自来水;新课改期间我们提出:学生想要水,老师要引导学生自己去找水。从“水”的变化过程,我们可以看到:我们教学的方式在发生着质的改变,由以前的以教师“教”为中心变为现在的学生“学”为中心。所以在观议课时,我们要把重点放在观议学生的找水过程。看学生是否能在老师的引导下轻车熟路的找到“水”,是否培养了学生的创新精神、创新意识和能力。

              “字如其人”,即使在当今这个科技发达的社会中,键盘始终不能完全代替手写文字,写一笔好字依然是我们每个人要努力做到的。要写好字必需长期坚持,始终如一,要有把练字当成终身大事的决心和勇气。

              在谈到教师的事业时,我觉得两个词是必须要强调的,一个是环境,另一个是智慧。环境是客观的,智慧是主观的,但我们很多时候都会受环境的影响。生活中很难遇到好的导师,所以教师的发展要更多地依赖自己。我有时候就自嘲道,我就是我的秘书,我就是我的钟点工。

              ③ 各种布告栏、报廊、标牌广告似乎是供大人们阅读的,有的甚至是起装饰作用的,其实小学生也可以从中选出写作内容来,如了解某些产品的特点,学习介绍产品的方法;再如通过看报能了解国家大事,发现很多新鲜事。

          京城娱乐

          2019年05月13日 05:07

          ★★★

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