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              虽然同学们对花草和小动物们关心备至,然而,不知为什么,有一盆本来生机勃勃的吊兰的叶子慢慢蔫了,同学们立刻商量起对策来。有的去问了爱养花的爷爷;有的去网上查找资料……原来,吊兰是喜阴植物,我们每天把吊兰放到阳台上,火辣辣的阳光直射下来,把它晒蔫了。找到了原因,吊兰又慢慢地恢复了生机。又一次,大家养的小蝌蚪死了两条,同学们很伤心。有几名同学利用周日让父母陪着到郊外的湖中找来了富有微生物的湖水,采来了青苔,捕来了小鱼,尽量让蝌蚪有一个熟悉的、利于生长的生态环境,可是蝌蚪又死了几条。大家一致商议,终于痛下决心,把蝌蚪放回了湖中。我惊讶于同学们在这一过程中表现出来的锲而不舍的探索精神。这让我想起爱因斯坦的一句名言:“兴趣是最好的老师。”因为强烈的兴趣所驱使,同学们才会一而再,再而三地探寻养花草、小动物的好方法。也许,同学们从这一过程中所得到的启示,比教师苦口婆心几十次的说教还来得有用吧!

              在课堂活动中,有些学生思维能力不强,表达能力不佳,回答问题时吞吞吐吐不清晰。作为老师一定要有耐心听完学生的发言,不能随意打断学生的发言,否则会损伤学生的自尊心,伤害学生的自信心,对学生能力的形成非常不利。老师要学会等待,给学生足够的阅读、思考、交流的时间。如果当学生还在对文本语言感悟、思考的时候,老师怕时间不够,为了完成预定的教学目标,老师就着急让领悟快的学生回答问题,其余大部分学生思考的过程被迫中断,长此以往,大多数学生的思维能力又怎能养成呢?要想使学生得到全面科学的发展,就需要我们老师在课堂中学会等待,给予学生思维的空间,激励学生敢于思辨,善于匡正错误认识,在课堂教学中铸就精彩。

              程序上要求修改一篇文章至少要批阅四遍。第一遍只看、把握大意,不做任何修改;第二遍:修改病句、错别字。(可划出由作者改正、也可用修改符号在文章上直接修改);第三遍:对照题目或材料、看文章是否符合作文要求,材料选择是否适当;第四遍:看详略处理是否恰当,对于应该详写而文章略写的,做出补充,同时删除多余的字词句段,最后给出评语。

              6、女主持:石缝间的生命是顽强的象征,同样的蓝天、同样的星空,却并没有给生命同样的状态和环境,不同的境遇下,人们又是怎样的情状?(这里以大姐写的串词为准)请听歌曲《爱在天地间》,演唱:缘梦伊人

              2013年9月24日,吉林省抚松县召开第七届全国中小学语文主题学习课堂教学观摩研讨会,

              为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,课堂教学,我准备按以下六个环节展开:  

              平时如何进行写作训练的实践?是指导学生写单篇,还是写片断?是上某一个点的写作指导,还是进行全篇的写作训练?是阅读、写作结合训练,还是专门阅读,专门写作?是写前指导,还是写后指导?……非常多与“写作”有关的困惑萦绕于心。

              : 信息技术的空前发展,为语文教学注入了新的活力,多媒体教学已经成为课堂教学的必要手段,为了充分用好多媒体,让多媒体更好地为语文教学服务,我们应充分做好多媒体的选择与应用。

              观点四:语文学科的“高效”就是要扬弃“精、深、透、全”的课文讲析,大胆取舍,设计“主问题”,组织“主活动”;要努力做到“突破一点,带动全篇”。

              你们枉为这禽中的灵长!

              生:伟大的人。(众笑)

              这是一个气势恢弘的工程,占地27平方公里,投资23亿元。“届时,游客可通过地面交通、水上游线及空中索道前往唐家山堰塞湖。”去年6月6日,国家文物局局长单霁翔在宣布地震遗址博物馆已两度论证的消息时,特别强调:地震遗址博物馆不是旅游场所,它是保持历史记录的文物,也是供人们凭吊、寄托哀思的一处纪念地。但现在的整个方案设计,基本上就是以旅游为主题,说得再白一点,打的就是孔方兄的主意。

              1.班内55名学生,按水平能力分成四层。

              更有甚者,举行全校公开演讲赛,征集文明礼貌童谣,竟然也不自己创作。

              不足。当然鼓励要发自内心,切忌虚伪,更不能让学生感觉到虚伪。教学,处处皆学问,好好研究方能成大器。

              我于是在这“概括”与“分析”之中感到疲惫,简直要倒头大睡。

              不要问我到哪里去,我的路上充满回忆。

               感受节日

              在斯宾塞的眼中,世界上最好的教学在本质上都是快乐的。“痛苦的学习会使人感到知识讨厌,而愉快的学习会使知识吸引人。”教师,不仅是传播知识和文化的使者,更应该成为带给学生快乐幸福的生命感受的使者。让学生体验到学习的快乐、知识的魅力是我们每位教师的职责,让学生在充满希望、快乐和幸福的氛围中学习生活是我们每位教师努力的方向。

              优秀小说中那“个人化”的一点一滴,文中展示的那个独特的“我”,才能将形象镂刻在读者的记忆里。生活的感受力,对于一个热爱写作的人来说是不可忽略的前提。现在的许多学生作文为何单调乏味?很大的原因是他们的感官世界越来越封闭了。如何唤醒学生的感觉系统正是写作教学重要的一部分。

              高中阶段是人生的关键一步,要想走好这一步,就需要师长的指点,需要同学的帮助,需要学校规范性管理,使自己能尽快地融于集体的生活之中。要适应学校的各项管理,提高自我管理的能力。要适应课堂,适应老师的教学,熟悉老师的授课特点,彻底脱离初中“填压式”的学习方法,要独立思考、勤于动脑、动手提高学习的综合能力。高一阶段,谁最快适应老师,谁就提高的最快。

              教师点评:

            多媒体教学手段与传统教学手段相比,以其图文并茂,生动逼真的特点,倍受教师的青睐。主要原因在于它可以很好的调动学生的学习兴趣,设置教学情景,其优点是传统教学手段无法企及的。本学期,在语文教学过程中,曾多次进行多媒体教学。多媒体这一教学手段在语文教学中的利与弊 ,得与失,在多次的语文教学实践中感悟了,体会了,反思了。这个过程,既让人欣喜,又让人痛苦,如蚕蛹破茧,痛并快乐着。下面,从本期多媒体教学实践中,选取两节课,进行回顾,谈点自己对多媒体教学的体会。

              ◎诗酒之渊源

              每想到这些我就会对学生多一些理解,多一些耐心。当然耐心与包容并不代表放纵,而是一种理智的态度,在班级管理中的过程中,耐心和冷静不可或缺。

              诗的前四句,都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视,视线由近而远,又由远而近,视野从城到山河,再由满城到花鸟。感情则由隐而显,由弱而强,步步推进。在景与情的变化中,仿佛可见诗人由翘首望景,逐步地转入了低头沉思,自然地过渡到后半部分——想望亲人。

              提高课堂教学效率的五大方略

              开始的时候,我恨过数学老师,恨他不像原来的数学老师那样“细致入微”的教给我们知识。但是现在回想起来,我反而感谢他,正是由于他的“撒手不管”,才成就自己的数学高才。

              孔子说:“和为贵,先王之道斯为美,”如果不能和谐,即使手足也会同室操戈,何况与其他人相处?和谐的第一步,便是处理好人与自然的关系,达到人与自然的和谐。只有实现了人与自然的和谐,才有可能实现人与人,人与社会的和谐。

              做好学生学习动态观察资料的搜集整理。

              一、从导语提供角度我们做了一下思考:

              鹤可成人,有时也能毁人。

              就像大海里的一个个浪花,虽有大有小,但因为是自己苦思得来的,或是灵光一现拾得的,所以很是珍惜。在这些小巧思中,较为成功的是,快乐惩罚,反行其事、“逼”上讲台。

              教师在设计小组合作内容时要合理选题,任务得当,实施小组合作学习,对教师而言,决不仅仅是一种教学形式上的简单转换,而是一种教育观念上的深刻转变。创设有针对性、启发性的问题 , 使得“一石”能激起“千层浪”;有挑战性的问题 , 让学生“跳起来”能“摘到果子”;有趣味性的问题,设法让学生“欲罢不能”。设计问题时要注意题目要具体,不能范围比较广,学生很难把握,设计的问题要有可操作性。教学的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习,帮助学生检查自我学习情况和反思自我,明确自己想要学习什么和获得什么,并按自己的兴趣得到尽可能充分的发展。所以小组合作学习中的任务要考虑到学生的兴趣与需要,是贴近学生实际的,有选择性的,有一定难度、具有思考价值的。根据我们学校导学案的实际情况,导学案中有合作探究这一环节,在设计小组合作探究内容的时候,一般都以本课的难点为题目设计,把难点细化,让学生容易把握学习方向,各小组根据自己的能力选择学习任务;小组成员间根据个人的特点分配任务。

              作者起笔就直抒胸臆,抛出玄想,“乡村是我永远的家园。在我全部的生活中,乡村是最重要的。”简洁铿锵的一个“永远”和一个“最”,不由人不思量——是什么赋予了乡村如此的神奇和魔力?

              他们的唯一论据是:“如果有人拿了外国人的钱,想办法让外国政府、公司赚钱,却置本国人民于挨饿的风险之中,你说这样的人是不是在卖国?”这个论断正好有一系列知识性错误。

              3)男生和女生同样会犯类似的毛病,在文中看不出男生和女生的个性差异,大家的行文都像“公共话语”大合唱,没有一些童稚和率真。

              4、不断练习美化生活

              胥富点头,泪如雨下。

              “还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动鸟。

              (一)强化常规管理,规范教学行为,突出教学实效

              第一、 讲故事要短而有力,不要随意拉长。要让学生感觉到这个故事是真真切切的存在的,故事中的人物是他可以仰望的到的。

              2、学习情况

              其次,现实主义的创作方法在《孔乙己》中又显得更加的冷峻、严肃。第一、鲁迅对孔乙己几次来酒店情形的描写,虽然表面上写孔乙己的“知乎者也”和众人对他的取笑,从而导致了一种“店内外充满了快活的空气”[5]的气氛,实质上这却是用来反衬极其冷漠和严酷的社会现实。第二、鲁迅在尽力揭示丑陋现实的同时,又为我们从侧面揭露了造成这种黑暗的社会现实的原因和背景。马克思曾经说过:“任何一个统治阶级愈是到了退出历史舞台的时候他们的挣扎也就愈激烈,他们的统治也就愈黑暗。”孔乙己所生活的时代,正是清王朝封建统治最为没落的时侯,此时阶级矛盾异常尖锐,社会经济基础遭到严重的破坏,从而导致贫者饥寒交迫,生死不保;富者为富不仁,欺压善良。正因为如此,才使《孔乙己》这篇小说有了非常深刻和复杂的社会背景,为小说情节的发展提供了合理的依据。

              苏霍姆林斯基指出:“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。”教育环境对约束学生的言行,净化学生的心灵,陶冶学生的品格、培养学生的能力有着重要的作用。

              八、滥用媒体,流于形式

              著名教育家陶行知先生曾说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”语文教育的最终目的是培养诚实的学生,所以,教育学生诚信待人。不虚伪,不欺人,对每个人都应本着真诚、礼貌的态度相待;诚信做事。特别是在学习上,应要做到不抄袭他人作业,考试过程中,做到不作弊,力求拿到属于自己的真实成绩;重视承诺。一诺千金,答应了别人的事情要努力做到,许诺前必要“三思而后行”。

              创造生命奇迹:相信最后的“苹果”

              结语

              对于菲利普夫妇围绕于勒有钱没钱发生的态度变化,小说里写的是非常明显的。于勒糟蹋钱时,他被看做全家的恐怖、坏蛋、流氓、无赖,分文不值;他来信说挣了钱并希望赔偿他们的损失时,被称为正直的人、有良心的人、好心的人、有办法的人;当他被认出破落不堪时,又被称为这个贼、那个讨饭的、这个流氓。从这些称呼的变化可以发现,菲利普夫妇对于勒的态度完全是以是否有钱为标准的。读者从中不难得出对菲利普夫妇的评价:势利、金钱至上、自私、冷酷。对于这样的人,我们的情感倾向当然是厌恶、鄙视。对于菲利普夫妇的可鄙性,我想,作为初中生,是他们初读时都能解读到的。那作为老师,我是不是要教他们解读到更多更深的东西呢?我觉得有必要。否则,学了与没学,又有什么区别呢?

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          2019年05月13日 05:07

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