盘球网

盘球网

    〈四〉品味赏析   请大家用自己喜欢的方式充满感情地朗读你最喜欢的课文段落,并从文中找出你认为写得优美生动的语句,进行品味赏析,说说你喜欢的理由。   如:〈可用课件展示〉   我喜欢文中这句: ,理由是 。   (此环节陶冶了学生的情操,有利于理解本文主旨。)   〈五〉拓展迁移   师生同唱一首赞美春天的歌《春天在哪里》,唱完学生根据自己的生活实际说:春天究竟在哪里?或在哪里能找到春天?或在你眼中春天应该是怎样的?(描绘你眼中的春天)(口头作文)   (有人说过,语文学习的外延和生活的外延相等。本环节把课本和生活有机地结合在一起,同时锻炼学生的表达能力。)

盘球网方法

盘球网方法

    〈六〉师生小结   首先学生自发地总结本节课的收获,教师予以补充和肯定,并对课堂表现好的同学予以表扬。   (此环节使学生对本节课的学习有了系统、完整的印象。)   〈七〉作业布置   从“春花”、“春草”、“春风”、“春雨”、“春勤”等内容中选取你最感兴趣的专题,写一段文字,或分类收集诗句,编制一期以“春意常在”为主题的壁报。   (本作业有利于学生充分发挥联想和想象,学以致用,学练结合,唤起学生对春天的喜爱之情。)   五、板书设计:   第十四课 春   朱自清   盼春          总   绘春:草花风雨人     分   赞春 总

盘球网工具

盘球网工具

    六、教后反思   在素质教育的今天,新课程标准的理念应该可以说已经深入人心,教师们都能接受,但真正落实到课堂上,由于教师们长期习惯于传统的教学方式,所以仍然很难摆脱填鸭式的“一言堂”教学束缚,学生的需要被忽略。我认识到,只有真正落实新课程标准的“学生是学习主体”的理念,把课堂交还给学生,才是素质教育的唯一出路。因此,本课教学中,本人将教师摆在引导的地位上,而把学生放在主体地位,重视师生间的充分合作,引导学生协作质疑;重视学生的自主学习,所有学习结论都是学生自己探究的结果,而非教师的强迫性奉送。学生的思维一直处于积极的活跃状态,课堂气氛活跃,教学效果令人满意。

盘球网原料

盘球网原料

   活动目标   了解辩论的有关常识。   培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。   培养学生运用资料来阐释自己观点的能力。   在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。   活动重点   培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。   在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。   活动课时   一课时。   活动设想   现在许多学生具有独立自主的个性,但却不能够很好地表达自己的思想;辩论往往被学生误解为争辩、争论,而忽略了其对个人风度、知识积累、语言机智、文学修养等综合素养的要求。基于此,本次综合性学习将努力使学生对辩论有一个更深的认识,同时让学生认识到辩论的真谛是“真理越辩越明”,辩论之美在于修养之高、知识之厚、人格之美。   所列活动项目中,任选一项。拟通过分组收集资料,围绕辩题分组讨论,   双方正式比赛,赛后双方互评,学生共评达到上述目的。

盘球网软件

盘球网软件

    活动准备   赛前分组:广泛征求学生意见,选好学生感兴趣辩题,以个人倾向分组,教师协调。   教师指导:帮助两组学生各自选出四人充当辩手,其余同学协同收集、整理资料,形成观点。教师可针对辩题,分别给两组同学讲解其有利及不足之处。   同时引导学生利用校内外学习资源,如:图书馆、家中藏书、网络等。提倡学生资源共享,合作学习,可向学生推荐《狮城舌战》《唇枪舌战》等书籍和音像资料。   组内热身:由各组再选四名同学作陪练选手,模拟对手,进行演练。演练结束,本组同学帮助选手总结提高。提交成果:各组在辩论比赛前各交一份由全组共同协作而成,代表全组对该论题观点的文章。

盘球网步骤

盘球网步骤

   活动过程   (设计辩论赛现场,学生主席一名,位居中央;正反双方各四名选手,分列两边;邀请的评委同学及老师坐下方第一排;各组组员分坐对应下方)   闪亮登场   主席宣布活动开始,介绍辩题及评委,双方选手上场,各用一句精彩自我介绍语开场。   一语中的‘ 正反方按由正到反的顺序各推选一名选手陈述本方观点,将该组同学对辩题的理解作详细阐述。(每人时间限2分钟)   你谈我问   双方阐述观点结束后,由下面两组同学针对选手发言,结合辩题向对方辩手发问。   辩手对问题作出回答,不得回避(问题各提3个)。   口若悬河   正反方按由正方到反方的顺序,各派一名选手对本方所持观点进行论述。

盘球网解释

盘球网解释

    针锋相对   正反两方在听完彼此的论述后,各自再派一名选手针对对方的疏漏,予以反驳。本   组成员可共同协商、讨论。   唇枪舌剑   正方两方由反方开始,围绕辩题进行自由辩论。主席同学在双方处于跑题阶段时,   可进行引导。教师在此作好引导工作。    一锤定音   双方针对对方所持观点及阐述,结合本方对该辩题理解,派一名同学进行总结发言。   他山之石   在评判团商议评判结果之时,两组成员分别结合准备的资料及对方本次比赛表现,   提出意见及建议,达到“真理越辩越明”,共同提高的效果。   评委点评   教师作为评委代表公布奖项:冠军队伍,最佳口才奖,最佳风度奖,最佳睿智奖,最佳博学奖。   针对双方表现,结合活动目标对双方场上队员,场下组员的表现进行点评,着重从个人修养、口头表达,思维角度进行评析。

盘球网经验

盘球网经验

     成果交流 。   双方交换赛前提交的文章。互相学习,找到自身不足,以便提高。 .    活动小结   通过本次综合性学习活动,学生的收集资料、整理资料的能力得到加强。同时,培养了他们从资料中总结、归纳观点的能力。并且进一步加强了他们对辩论的认识,让他们领略到了汉语的无穷魅力。其团体协作精神,独立思考精神也在赛前、赛中、赛后得到培养和提高。  教学目标:   1、反复诵读课文,感知课文内容,领会作者的情感。   2、揣摩、品味本文精彩段落和语句。   3、培养并提升学生热爱故土,热爱祖国的情感。

盘球网知识

盘球网知识

    教学时间:一课时   教学过程:   一、 激情,导入新课   1、 播放音乐《松花江上》,多媒体展示“九?一八”事变之后东北人民家破人亡,流离失所的惨状。   2、导语   同学们,“九?一八”事变已过去了整整十年,而关东的东北人民流离失所、无家可归。作家端木蕻良再也遏制不住强烈的心情,写下了《土地的誓言》。

Copyright 2004-2014 All Rights安吉研训网 Reserved.