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湖州近八十位高中历史老师齐聚参加评教活动
作者:peili    文章来源:未知    点击数:    更新时间:2018-12-18 10:37           ★★★
  冷冷的冬日里,安吉高级中学世界沟通中心迎来了近八十位热心的高中前史教师。他们的到来,为这个冷冬添加温暖与生机。十二月中旬,湖州市高中前史青年教师讲堂教育展、评、导活动将在这儿举行,充满生机的年青前史教师们,将展现他们和团队的风貌。
  
  古人云,人非不学而能者,孰能无惑,惑而不从师,其为惑也,终不解矣。对从教3—5年的年青教师来说,初出大学校门,适逢课改考改的不断深化,适逢高中新课标的颁布实施,教与学的许多内容需求他们重新知道和赶快习惯。青年教师生长进程中,除了本身尽力,导师的引领至关重要,这能让青年教师少走弯路,前进学习和探究的有用性。为了促进青年教师的生长,也更好地发挥出从教10年左右"有了点年纪"的青年骨干教师的效果,这次活动伊始,评委会就要求每位选手延聘一位导师,在导师的协助下备课、磨课、反思,一起完成讲堂教育展现。
  湖州近八十位高中历史老师齐聚参加评教活动
  这次活动两天日程排得满满的,首先是经过市直和各县选拔出来的7位选手现场教育展现,然后7位选手就所教育内容进行说课展现,最终7位选手的"导师"结合优化讲堂教育作点评讲座。整个活动内容丰厚充沛,尽管两天高强度的活动让人略感疲乏,但与会教师们从头到尾热心不减,给青年教师以热心的鼓舞,为冬日带来更多的温暖。
  
  7位青年教师的讲堂教育展现了他们的刻苦钻研精力,展现了师徒结对的效果,表现了师徒们开阔的视界和灵敏的思想,他们把"技术性"很强的古代我国经济生活演绎得情味盎然。朱潇潇教师以"郑人买履"导入,经过概念解读等方式整理古代我国的商业经济头绪;邓亚兵教师从我国地形图下手,解读大河文明的柱石——农业经济。他对处理"水太多"和"水太少"问题的解读令人形象深化;梅蕾教师以国宝"清乾隆各种釉彩大瓶"(瓷母)贯穿一直,瓷之源、瓷之艺、瓷之路、瓷之思,环环相扣,层层递进;陶以江教师用一个唐朝商人的故事打开叙说,解读古代我国商业展开,推动天然;苏钱教师则贯穿有利地势、地利与人和,着重农业生产中的调和人地联系;章姚瑒教师带领学生走入书里画中,从《清明上河图》全景到部分细节的调查,以远观、近看到详尽剖析多层次递进解读古代商业经济展开头绪,再从商业提升到古代我国经济特色,整节课趁热打铁;陈慧珊教师以"农业是立国之本"开宗明义导入,解读我国古代农业经济的展开,内容详尽而立意高远,师生一起从一个新视点了解古代我国的农业经济——不只是"耕耘",更是"国务"、"家事"和"立身之事"。
  
  在每人8分钟的说课中,选手们解读了自己对教育内容的了解、教育规划的亮点和教育反思。作为年青教师,他们提出的一些主张有助于青年教师的生长。梅蕾的很多阅览为其精选教育资源作了充沛的预备;章姚瑒对资料"选而又弃"的进程,阐明青年教师对史料科学性的注重;陈慧珊要整理农业生产进程又不能把课上成"教人种田的课",期间阅历了知道上的腾跃。在反思中,教师们还就常识储藏问题、教育细节的完善、对学生学习才能的认知、中心素质"瓜熟蒂落"地浸透、问题规划的思想含量等问题谈了自己的感触和知道。从细节作起,从读书作起,他们现已知道到青年教师生长的根本途径,那就必定会越做越好。
  
  7位"导师"的点评讲座是这次活动的重要环节。周玲花教师《结壮行走,扎实人生》,从好课的立意、资料的选用、讲堂的应变、细节的掌握等几个方面打开剖析,提出资料选用要便于学生"跟得上",讲堂不能变成教师的"秀场";教育不只要结壮更要扎实,前史教育不光要有血有肉并且要有回想与启迪。郑守兵教师提出前史教育能够经过多元资料"趣化"前史,更要依托史料求真务实;图片资料和文字资料要适度运用,以拓宽学生的思想空间;教育中要处理好"生本"与"师导"的联系。朱月华教师以"教得简明,学得充沛"为题,指出解说古代陶瓷业成果的课不能上成"艺术欣赏课",要"以往知来,以见知隐"优化规划,从技术前进中感触古代劳动人民的"工匠精力";教师的"素质"不只在于常识和才能素质,更在于"精力素质"。汪华清教师介绍了"名家眼中的好课"和他自己眼中的好课规范,指出前史是整个的、有生命的、前进的东西,实在的有细节的前史比小说更精彩。好课要"有意义、有用率、有生成性、有待完善"。蒋花美教师说,一节好课要"新",有新理念新思路,要"趣",要有风趣的进程,要"实",表现"执行、充沛和实在"。泮飞庆教师结合自己的生长阅历,偏重"讲堂提问"的视点,从有用的问题设置、有用的讲堂提问、有用的问后应对三个方面谈了自己的观念,并指出青年教师要勤于反思、火伴合作,结壮生长。钱丽迪教师以昆曲的美比方讲堂教育之美,用"破——立——破"构建讲堂,达到讲堂立意;以"我国古代农业生产"为例,谈学习前史的意图与价值,以及从中提高出教育的立意——即教育之魂!
  
  7位"导师"的点评讲座有考虑、有实践,既面向青年教师,也是对一切前史教师的提示与希望,他们与青年教师一起预备的进程,既是教训的进程也是学习的进程,更是我们在沟通中一起生长的进程。
  
  这次展评导活动的评委团由我市不同年纪段高中前史教师代表组成,他们要给选手讲堂教育打分,给说课打分,也要给"导师"的讲座打分。不少评委在打分进程中就写下了他们对课和导师讲座的感触,这些点评能协助青年教师更好地知道自己、更好地生长。
  
  市教研员魏钧教师掌管了本次活动,最终对活动进行了总结。他说,这次活动表现出青年教师对前史教育的酷爱与投入,他们对讲堂教育的规划、驾御,对教育资料的挑选、处理,对学生学习的引导、关爱,都令与会教师们形象深化。他们的"导师"尽管也归于年青教师,但他们开阔的视界、对教育深化的考虑和对青年教师的倾慕辅导,让我们的前史教育部队充满生机。对青年教师来说,他们面临着许多困难,但他们也有更多的机遇。机遇人人都有,能不能在正确的机遇"遇到",在于青年教师有怎样的预备。魏教师对青年教师提出四点希望:榜首,拓宽常识。展现评比不是意图,背面的支付才是收成,预备的进程中不只拓宽"常识",更拓宽了才能和精力的深广度;青年教师平常要加强学习,丰厚自己,有实力才会更有魅力;第二,定位自己。青年教师是理念与实际的联接者与接力者,是课改的重要力气,他们将在课改中与课改一起生长;第三,充满生机。年青人不能早早囿于考试要求的教育,不能为考而教,更不能为考而学,要充满生机,要敢想敢干,也要精干巧干;第四,不耻下问。年青教师要自动多学习、勤沟通。学习的"时刻"总是会有的,火伴沟通必定会有助于生长。
  
  感谢安吉县教科研中心和安吉高级中学对本次活动给予的大力支持。县教研中心陈国学主任、安吉高级中学方勤江校长参加了部分听课活动。
  
  据悉,本次活动将经过湖州前史教研社区持续展开,教师们经过上传资源、课后反思等方式参加到研讨中。
 

 

 

责任编辑:peili 
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